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大邑县北街小学第十三届科研周语文学科开展“聚焦课堂,融合教研”研讨活动

作者:伍文艺    情趣来源:本站原创    点击数:127    更新时间:2018-12-4

2018年12月4日,大邑县北街小学学术厅开展了“聚焦课堂,融合教研”语文教学研讨活动。大邑县教育局教研室主任李明东大邑县教师进修学校校长李颖霞大邑县各兄弟学校教师代表以及成都市锦官城小学校长孙祥辉带队参加了此次活动。

 

    上午9:00,活动拉开序幕。北小西区牟洋老师、北小北区李秋萍老师和成都市锦官城小学凌老师分别从理解语言积累语言、渗透方法、运用语言、迁移方法等不同的角度,呈现了《瑞雪图》《冰灯》《信》三堂精彩课例。

    牟洋老师抓住文中重点词句,如“簌簌落落、万籁俱寂”等,引导学生学习“以动衬静”“多角度描写”等描写方法,细细品味了瑞雪的大与美,课堂训练扎实有效。李秋萍老师借助文本语言,紧紧围绕“巧抓关键词,展开想象”这一训练点,从“磨”“停”“擦”等词语,又从多处补白中,引导学生展开想象的翅膀,感受到浓浓的父爱,整个学习过程轻松、愉悦。锦官城小学的凌老师以诗歌第二小节为例,重点指导学生学习诗歌的方法“读一读  想一想  写一写”,引导学生大胆进行想象、补白,训练了孩子的语言表达能力。然后读写迁移,将浅显易懂的文章读出了厚度与情感的温度,让孩子们在想象的世界中遨游,在情感的表达中学会习作的方法。巧妙调动了孩子们的学习积极性,读与写相得益彰,取得了很好的课堂教学效果。课堂上,孩子们面带微笑,快乐写信,将自己的心情分享给了身边的人。






   课后三位执教老师分别对自己的教学设想以及课后的感受进行总结反思,在座的老师们围绕“如何提高中段阅读教学的实效性?”话题进行探讨,大家结合自己的教学经验,畅所欲言,达成了共识。


    教研室李明东副主任对三节课进行了指导,他指出:1.语文老师必须树立强烈的课程意识,语文教学是教语文而不是教课文,在教学时应融合学习语文的方法。2.语文教师要有读写结合的意识,读和写在语文教学中起到重要的作用,阅读和表达紧密连接在一起,教阅读就要链接表达。3.语文教师还要有强烈的语言实践运用的意识,教学过程种应尽可能地为学生提供语言实践的机会。


   成都锦官城小学孙祥辉副校长对中段阅读教学进行指导:1.教学中应发展学生的语言,构建学生的语言。2.不同层次地指导学生的朗读,强化学生的朗读表达。3设计教学应指向学生,因学生而设计,学生学什么?怎么学?学得怎么样?起点是学生学什么?终点是学生的收获。孙校长还对不同学段理解词语的不同方法进行了指导,使大家获益匪浅。


   聚焦课堂,融合教研,我们一直在教学实践的路上奋勇前行着。相信,在这个过程中,我们更能欣赏到美丽的教育风景,享受更有意义的教育。幸福课程创生美好未来,相信我们会在更多的学习和探索中做得更好!







情趣录入:张艳君    责任编辑:张艳君 
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