为了促进学校情趣教育深入展开，为了提升教师们理论素养，让阅读成为一种习惯，一种休闲方式，特制定本期教师阅读计划。

一、建立书本学习和网络学习共同推进的学习方式，提升教师们学习质量。

保障措施

1、由学校提供理论书籍和自带书籍相结合，供教师们自主轮流学习，记下相应反思和感悟，一学年应完成一本情趣阅读笔记。

2、组织老师们上网络学习，可由老师自主阅读后选择优秀作品推荐到北小网站上，老师们上网学习，发表评论，记下感悟。

二、建立交流平台，提供交流机会

1、第一个层次是单周年级备课组教研时交流个人阅读情况。（人人参与）

2、第二个层次是年级上推荐有读书心得教师参与大组情趣阅读交流，可与大组教研相结合，每期一至两次，每次约十五分钟左右。

3、第三个层次，一学期，由校长阅读教师们情趣阅读本一至两次，展开对话，促进领导和教师沟通，鼓励与督查教师们学习情况。

4、第四个层次，学校一学期一次全校性故事、案例或读书心得比赛、沙龙等。（可结合科创艺术节或科研周相结合）

5、采用走出去请进来制度，聆听专家领导对情趣教育诠释，聆听各位同行对情趣教育的建议，丰富自己阅读认识，提升自己内涵，加强体验和感悟。

6、积极鼓励教师们写作和参加各级各类比赛及投稿。

三、建立健全情趣阅读的评价激励制度

保障措施

1、结合学月考核，每月抽查情趣阅读本记载情况。（底限：每月至少四次，2000字左右）

2、随机与学月考核抽查各组教研本记录，从时间和制度上，保障教研中阅读交流。

3、半期时，可进行一项情趣阅读的全校性检查评比，表扬努力的教师，鞭策尚需进步的老师，可设一、二、三等奖，计入期末考核。

4、对各类资料作好收集、检查、评比，尤其是一学期完后读书心得评比。

四、成果形式

实践成果

1、一学年一本情趣阅读本。

2、论文、案例、故事和读书心得等。

3、各种获奖证书。

认识成果

教育教学理论提升，文化内涵丰富，谈吐有品位、有情趣。