各位领导、各位老师：

上午好！今天我演讲的题目是：《敬畏生命》

在座的各位可能还记得，两个月前，三名小学生在斜江河里不幸溺水身亡。

这个偶然发生的事件深深地刺痛了我的心，直到现在，孩子那发白的脸、僵硬的身躯还常常在我眼前浮现，家长那撕心裂肺的哭喊还常常震荡在我的耳畔。

生命，是如此脆弱，让人可畏。我追问自己：作为教师，我该如何来善待孩子如花的生命？

上海市北郊中学的校长郑杰所写的《给教师的一百条新建议》中给了我很好的回答：“生命是自然的精华，学生是一个个独立的生命体，他们有血有肉有灵魂，有智慧有个性有灵气，我们必须把学生当‘人’看待；必须学会敬畏生命……”

敬畏生命，说得多好啊！确实，生命是值得敬畏的，只有当我们拥有对于生命的敬畏之心时，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽，我们才会变成一个有道德、有修养的人。

敬畏生命，首先要不停地爱孩子，呵护孩子。正如书中所说：“敬畏生命就是要真正地热爱每个孩子，理解他，与他沟通……”

敬畏生命，更要关注那些特别的孩子，郑杰告诉我们：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，不要放弃，绝不放弃。”是啊，对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖。特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来春色满园。

我班上有个孩子叫杨杨，特别孤僻，特别偏激，一不顺心就大哭大闹，同学们都不愿意跟他一块儿玩，我也觉得很头痛。一天早晨，我正在指导孩子们读书，教室外突然传来一阵嘈杂的哭闹声，走出去一看，场面一片混乱，地上到处扔满了书和笔，杨杨双手抱着栏杆，额头上青筋直蹦，满脸的眼泪和鼻涕，他扭着身子边哭边喊：“我就不进教室！我就不进教室……”杨杨妈妈满脸通红，一脸怒气，不停地拉扯着杨杨。我连忙走过去劝杨杨，可他哪里听得进去。我叹着气对杨杨妈妈说：“唉，杨杨才读两周书，就几乎天天这样，要不，就让他再去读一年的幼儿园吧！”杨杨妈妈一听，眼圈一红，眼泪流了下来：“老师，杨杨已经八岁了，再等一年就更大了，我们已经等不起了，老师，我们家长一定让他进教室读书，请老师原谅，请老师原谅！……”

望着杨杨妈妈的无奈和恳求，我的心中一阵酸痛：是啊，孩子的生命是等不起的，其他八岁的孩子已经读二年级、三年级了，可杨杨才读一年级，而我，他的老师却因为嫌麻烦想放弃他，这是对孩子负责吗？是对孩子的成长负责吗？是对孩子的生命负责吗？我为自己的念头感到汗颜。

于是，我和孩子的妈妈商量好，一起同心协力、想尽办法帮助孩子。终于，杨杨慢慢地学会了与同学友好相处，慢慢地喜欢学习了。现在孩子跟着我已经读到了五年级，各种习惯和学习成绩都不错。

佛家说，存善心，积善举，求善果，功德无量！作为教师，敬畏每一个孩子的生命！不就是一件功德无量的事吗？我为当初的坚持感到庆幸，家长发自肺腑的感谢让我感到欣慰，杨杨的改变更是对我“永不放弃”的最好的报答。

因为敬畏生命，我呵护着孩子！

因为敬畏生命，我尊重着孩子！

因为敬畏生命，我快乐地工作着！

因为敬畏生命，我幸福地生活着！

让我们大家一起来，敬畏生命！

谢谢！