我校开展情趣教育以来，寓教于乐的教育理念已深入人心，教师们为了把枯燥的文字变得富有生命，富有情趣，使教学更有声有色；为了让孩子们学得更愉快，更轻松，更有激情……新课的导入形式更是丰富多彩：生动的故事，动听的音乐，悬念的设计……

下面是我上《谁说没有规则》一课的教学片段：

上课铃了，我饱含激情地对孩子们说：“今天，我们来做传口令的游戏，你们喜欢吗？”孩子们齐声欢呼：“好爽哦！”于是，我把孩子平均分成八个小组。我悄悄地把内容告诉给每组前排的第一个孩子，内容是：“我是最优秀的”、“我是最勇敢的”、“我是最棒的”、“我是可以成功的”……最后，我宣布游戏开始，异常激动、兴奋的孩子们就争先恐后地开始了，结果传得五花八门，乱七八糟，教室里就象沸腾的开水一样，而传的口令简直是面目全非。最可笑的是第一小组的孩子把“我是最棒的”传成了“我是最胖的”，惹得全班哄堂大笑。

通过这一轮无规则的游戏，让孩子们身临其境地感受到没有规则是不行的！于是，我让孩子们说说刚才这次传口令，大家觉得好玩吗？他们有气无力地说：“不好玩。”我顺势引导：“怎样做才好玩？”孩子们沉思了一会儿，最后达成一致的意见：“按规则进行！”于是，我宣布游戏规则：第一、所传的内容要一致；第二、传的时候不能发出声音，而且要有秩序地传；第三、比一比，看哪个小组的同学传得又快又准。”

我宣布游戏再次开始，这次孩子们传得非常好，特别是第三小组既快又准，而且传的时候一点声音都没有。第三小组夺走了冠军，教室里顿时欢呼雀跃，孩子们出奇的高兴。面对此情此景，我像变成了一个孩子似的，觉得自己年轻了许多，情不自禁地去拥抱第三小组坐在前排的孩子，心中久久不能平静，一个能激起孩子们积极投身学习的游戏，竟能发挥如此的威力，收到如此好的效果。于是，我高兴地说：“孩子们，事事都有规则，刚才大家遵守了做游戏的规则，大家才这样开心。在生活中，我们应该做一个遵守规则的小公民。我相信，大家都遵守规则，我们祖国的明天会更美好！”
   由于孩子们亲身参加了游戏活动，不仅对规则有了初步的了解，而且对学习新课充满了兴趣。我见时机成熟，引导大家学习课文——《谁说没有规则》。孩子们带着刚才的学习热情，积极投身到轻松愉快的学习中……

谁说的爱玩的孩子不会学，我觉得会玩的孩子更能学。玩中学，做中学，乐中学，学中乐，这样的学习才有乐趣，我们的课堂才会情趣盎然。