一、教学内容：

1、          词汇：often/sometimes/play chess/play slide board/skate　

2、          句型：What do you do in your spare time?

I often…. / Sometimes I ….

二、     教学目标与要求

1、          知识与能力

⑴听懂、说出、认读本课中出现的与谈论业余活动有关的词汇。

⑵区别often与 sometimes，并能正确运用。

⑶初步学会介绍自己和询问别人的业余活动。

2、过程与方法

通过情景设置与调查访问等方法，让学生在情景中整体感知所学语言的音、形、义并联系自己的实际生活进行学习和运用。在学习新知识过程中联系旧知识，让学生体会一定的学习方法。

3、情感态度与价值观

通过小组合作、调查访问等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言能力。

三、教学重、难点：

1、重点：如何正确询问并回答关于业余活动的相关问题。

2、难点：　

⑴感知、理解频度副词often 与 sometimes的差别

⑵感知、理解spare time.

⑶联系实际生活简单谈论业余活动。

四、教具准备：单词卡片、课件、业余活动调查表等。

五、教材分析：

本课是《小学英语》第六册（川人版）第九单元第17课《 What do you  do in your spare time 》的第一课时。教学内容是询问业余活动。教师可以通过设置相应的情景，组织引导学生在情景中初步学习、理解和运用这些语言。

六、学生情况分析：

本节课的教学对象是五年级学生，他们在英语学习方面已具备了一定的听、说、读的基础和理解能力。部分学生达到了一定程度的语言表达能力和英语思维能力；学生在学习中好表演、善思考。同时，学生已学习了一些关于活动的词汇，因此，教师在教学中应从学生已有知识入手，通过创设一定的情景，引导学生理解相关词汇和进行初步的调查访问，并在此过程中学习和运用语言。

七、教学过程：

Step1: Warming up

1、师生简单问候。

2、Let’s  chant .

Run ， run ， I can run.   Swim ， swim ， I  can  swim.

Dance, dance，she can dance.  Play, play, He can play ping pong .

Play, play,  we  can play computer.

Watch TV , watch TV  ,  Oh  Year!

(设计意图： 通过师生问候和chant 在上课伊时，营造一种轻松、愉快的学习气氛。同时通过chant 让学生感知今天的学习内容与活动有关。)

Step 2: Presentation

一、课件呈现姚明打篮球的照片，并通过问题进行相关讨论。

 1、T:  Who is he ? / What is he doing?/Can you play basketball?

  Do you play basketball every day?

请1-2名学生回答。根据学生回答，教师继续引导学生思考：

2、T： We know ,Yao ming plays basketball very well, why?

请学生思考后回答，对学生的回答，教师不作肯定或否定回答。

3、出示姚明的一周日常生活和训练表，引导引导学生观察，引出本课重点理解词汇：often

T：Look ,this is Yaoming’s time schedule . From Monday to Friday , he plays basketball.  He often plays basketball.

2、          教学 often

3、          出示另一学生时间表

   This is Yuesijia’s time schedule .

T:  From here ,we can see Yuesijia often plays the piano .What about you?

S1/S2/S3: I often ….

Work in pairs.

引导学生联系自己的生活，练习用often说句子。

(设计意图：通过谈论姚明打篮球引出对本课重点词汇often的理解和简单运用。)

二、学习词组：play chess, play slide board, skate

1、课件出示下棋图片，在师生问答中引导学生初步理解词汇含义。

T: can you play chess?

S1/S2:Yes./No.

T教学词汇： play chess

T: He often plays chess. Do you often play chess?

S1/S2/S3

T: (再次出示Yuesijia时间表): Yuesijia often plays the piano, but sometimes she plays chess too.

T 理解并教学sometimes。

T:  Sometimes  Yuesijia  plays  chess ,  Sometimes she   watches TV.   What about you?

Work in pairs and check.

(设计意图：在情景中教学新词汇并引导学生理解和运用sometimes，分解教学难度。)

2、课件出示play slide board 通过问题引导学生理解、学习。

T： How exciting！ What are they doing?

S1/S2：They are …

T: They are playing slide board. Can you play slide board?

T教学play slide board ----I  can/can’t play slide board.

T：They play slide board very well .  Why?

Ss: Because they often play slide board.

T: Sure.  Do you often play slide board?

S1/S2/S3 : Yes .I often play slide  board. /No. Sometimes I play slide board.

(引导学生联系自己的实际生活用often 或sometimes 谈论滑板运动。  )

 Work in groups.

T：If you often play slide board , stand up please  and  say “ I often play slide board. “( 教师统计人数)

   If you sometimes play slide board , stand up please  and  say “ Sometimes I  play slide board. “( 教师统计人数)

  T: In this class , there are ____children who often play slide board   and  there are ____children sometimes play slide board.

（设计意图：在情景中学习词汇play slide board，同时进一步引导学生联系自己的实际区别和运用频度副词often、sometimes进行表达。）

三、抢答比赛：课件出示一些运动图片和词汇，引导学生联系实际用often、sometimes进行谈论。

1、S1： I often play basketball…/ Sometimes I play basketball.

  S2/S3…(设计意图：运用新知复习旧知识，使新、旧知识之间建立新的联系，同时为后面谈论自己的业余活动作准备。)

2、在复习中引出词汇：skate

3、 T: Wow ,  what a beautiful girl！ What is she doing?  Is she playing chess?  Is she playing slide board?

  Ss: No .  She is skate.

4、T教学skate.

 T：Look at Yuesijia’s time schedule again. From Monday to Friday, she goes to school. In her spare time, she often plays the piano, but sometimes she plays chess with her father.  Sometimes she watches TV.  What do you do in your spare time?

5、T 板书并教学核心句型: What do you do in your spare time?

 引导学生理解词汇spare time： I am a teacher. From Monday to Friday, I go to the school.  In the evening, on Saturday and Sunday I am free, so I can play ping pong ,watch TV, go shopping and so on. So my spare time is in the evening, on Saturday and Sunday . You are pupils, just like me ,your spare time is in….

6、T: In my spare times, I often play ping pong.  I think, it’s interesting and good for my health. But sometimes I watch TV.

What do you do in your spare time?

T: What do you do in your spare time?

请1-2名学生回答， 教师板书。

7、Work in groups.

8、学生完成后，请学生上台进行交流。

S1：Hello , I am ___. I am in Class____ Grade ____.

Ss: Hello, What do you do in your spare time?

S1 : I often …..Sometimes I….

(S1/S2/S3 -----work in groups)

（设计意图：通过这几个环节，呈现本课核心问句，并通过英语描述的方式，使学生理解词汇spare time。学生在操练中简单谈论自己的业余活动。在完成对自己的谈论之后，再进一步运用问句去了解别人的业余活动情况，再次巩固学习问句，同时，也培养学生的初步交际能力和合作学习能力。）

Step3.  Practice

1、听磁带，感知课文内容。教师出示课文相关简单提问，让学生带着问题感知课文。

2、跟读。并回答问题：

⑴、Does Xiaolong often  play slide board in his spare time ?

⑵ Does Betty often  play slide board too?

⑶ What does Betty like? Why?

3、小组内分角色读课文。

4、教师与一学生进行相关对话示范练习。

5、学生自由组合运用本课主要句型创编小对话。

6、学生表演小对话。

7、出示表格，引导学生在课后用表格调查自己的父母、亲友的业余活动。

（设计意图：通过读课文使学生对本课内容有一个整体的感知和认识。鼓励学生创编小对话，对本课所学进行消化、吸收运用并转化为实际语言动力，培养学生综合运用语言的能力并为下一课时的深入学习作好铺垫。）

板书设计：

                 Lesson  17

     What do you do in your spare time?        often

                                          sometimes