读书心得

                                ——艺术·魅力　　

北街小学　赵飞

上学期的闲暇之余，我阅读了《中外综合式艺术教育一百例》。刚拿到书时，我从题目上判断：这只是一本相当于教案书一类的书籍罢了，但当我从扉页开始细细品味，直到每一个例子的设计时，我深深地被它吸引住了…

阅读前几个案例设计之后，我知道了艺术既是人类的一种基本的和经常的精神活动，也是使人类成为人类的最重要的原因之一。艺术促进人类文化的形成，同时也是文化的核心和精华，它不断向文化的其它领域发射能量，并渗透到人们生活的深处。

如果说教育开始于心灵的旅行，那么艺术教育则是开始于心灵的美的旅行。遗憾的是我们传统的艺术课堂却忽视了这一点。长期以来，它舍弃了艺术的情感和人文成分，单纯追求某一艺术学科的知识和技能，这样的艺术课堂又如何能够开启学习者发现美、探索美、创造美的心智呢？其实我们都知道这样一个道理：只有对某事某人心生喜爱，人们才能更多地对其了解。艺术同样如此，那么缺乏对艺术的爱的心灵又怎么能够真正领略艺术的魅力呢？好的艺术课堂能将孩子们引向更多的追问、更高的见识、更大的快乐和更深的爱。

本书的第一个单元设计和第一个案例的设计都特别重视带游戏倾向的活动，并把游戏活动视为各个不同学科知识粘和成一体的中介。在本书中，游戏活动就象“综合式农业”中的野草、野花、野生动物的嬉戏和自然交往，是保证高级智慧生成的生态保证。游戏不是正课，却起到正课起不到的作用；游戏不是艺术，但具有艺术的趣味性；游戏具有艺术的趣味，但又不需要艺术的严格技法训练。

艺术是高尚的，艺术也是平凡的。有句话不是说“意思来源于生活”。我们的身边时时处处都散发着艺术的魅力。实际上，人们的眼睛和耳朵不是什么也看不到或什么也听不到，只不过人们在功利性很强的日常生活中，经常为功利心蒙蔽，人只能看到和听到于自己功利活动有关的事物或只能看到一件事物中对自己有用的部分。在这个世俗忙碌的社会中，我们的眼睛已经不再清澈，我们的嗅觉已经不再灵敏，我们的呼吸已经不再通畅。但是，这一切的一切我希望通过我们所有北小人的努力，让它不会重现在孩子们的身上，给孩子们营造一个青青世界。